TRẢI NGHIỆM STEM TẠI BRIS: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI SINH VẬT TỪ ĐÔI TAY VÀ SỰ TÒ MÒ CỦA HỌC SINH LỚP 2A
Trong hành trình học tập tại Trường Tiểu học Quốc tế BRIS (BRIS Primary), mỗi ngày đến trường là một hành trình khám phá thế giới bằng sự tò mò và chủ động của học sinh. Gần đây, các BRISers lớp 2A đã có buổi học thực tế đầy hào hứng với chủ đề khoa học – sinh học, khi các em trực tiếp tham gia hoạt động làm “herb head” – mô hình trồng cây thu nhỏ từ hạt giống và đất sạch.
Mỗi chậu mini không chỉ là một sản phẩm thủ công đáng yêu mà còn là một bài học khoa học sinh động: các em sẽ tự mình gieo hạt, quan sát sự nảy mầm và phát triển của cây, đồng thời ghi chép kết quả qua từng ngày. Đây là hoạt động vừa mang tính thực nghiệm, vừa rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn thận và tinh thần trách nhiệm ở lứa tuổi tiểu học.
Học khoa học qua trải nghiệm thực tế: Gieo hạt – Quan sát – Kết luận
Không dừng lại ở việc làm vườn, buổi học còn được mở rộng với hoạt động khám phá sinh học ngoài trời tại khuôn viên xanh của trường. Các em được hướng dẫn phân biệt và ghi chú lại các loài thực vật và sinh vật quan sát được trong vườn.
Thông qua những quan sát thực tế, học sinh bước đầu phân biệt khái niệm vật sống, vật không sống, vật từng sống, hiểu được rằng sự sống mang trong mình các đặc điểm riêng biệt và có quy luật vận động theo thời gian.
Những bài học khô khan trong sách giáo khoa trở nên sống động, dễ hiểu và gần gũi khi được gắn với thực tiễn. Đây cũng là nền tảng cho chương trình học theo dự án (PBL) – nơi học sinh được kết nối liên môn và học tập qua quá trình tìm hiểu, thực hành và khám phá.
Nuôi dưỡng niềm đam mê khoa học ngay từ bậc Tiểu học
Với sĩ số lớp nhỏ, giáo viên bản ngữ đồng hành sát sao và không gian học tập mở, BRIS tạo điều kiện để mỗi học sinh đều được trao quyền chủ động, được đặt câu hỏi, khám phá và trưởng thành theo cách riêng của mình. Những hoạt động như thế này không chỉ mở ra kiến thức khoa học cơ bản, mà còn nuôi dưỡng ở trẻ tư duy phản biện, thói quen quan sát và lòng yêu thiên nhiên – những giá trị quan trọng để phát triển toàn diện trong thế kỷ 21.
