BIẾN KIẾN THỨC Y KHOA THÀNH TRÒ CHƠI: BRIS-ERS LỚP 6 “GIẢI MÔ THIẾU MÁU, TIỂU ĐƯỜNG, HEN SUYỄN CHỈ TRONG MỘT TIẾT HỌC
Tuần qua, các em học sinh lớp 6 tại Trường Quốc tế BRIS đã có một tiết học Sinh học thật đặc biệt, nơi kiến thức y khoa được lồng ghép vào các hoạt động trải nghiệm thực tế. Với các chủ đề như thiếu máu, tiểu đường, hen suyễn và tổn thương tuyến tụy, các BRISers không chỉ tiếp thu kiến thức lý thuyết mà còn hiểu sâu về cách cơ thể vận hành, phản ứng và tự điều chỉnh trước các tình trạng sức khỏe phổ biến.
Từ lý thuyết đến thực hành: Học sinh tự xây dựng mô hình hoạt động của cơ thể
Khác với hình thức học truyền thống, tiết học được thiết kế theo phương pháp “learning by doing”. Học sinh tiến hành thí nghiệm và sử dụng công cụ trực tuyến để tự tạo mô hình mô phỏng, minh họa quy trình cơ thể tiêu hóa thức ăn, chuyển hóa tinh bột thành glucose, protein thành amino acid và đưa oxy nuôi dưỡng tế bào.
Qua từng tình huống giả lập như một bệnh nhân thiếu máu, một người bị cơn hen suyễn hay mất cân bằng insulin trong tiểu đường, học sinh được hướng dẫn phân tích triệu chứng, tìm hiểu nguyên nhân và đánh giá tác động đến hoạt động sống hàng ngày. Nhờ đó, các em hình thành tư duy phản biện và phát triển khả năng liên hệ thực tế – một trong những mục tiêu quan trọng của chương trình giảng dạy tại BRIS.
Học khoa học theo cách BRIS: Gắn kết thực tiễn – khơi mở tư duy
Tại BRIS, mỗi tiết học không đơn thuần là tiếp nhận thông tin, mà là một hành trình khám phá với vai trò chủ động thuộc về học sinh. Những mô hình y khoa phức tạp được “game hóa” thành bài tập tương tác, từ đó giúp các em dễ ghi nhớ, biết cách đặt câu hỏi và tìm lời giải dựa trên tư duy logic.
Thông qua hoạt động này, nhà trường mong muốn gieo mầm đam mê khoa học, xây dựng nền tảng tư duy phân tích và chuẩn bị hành trang học thuật dài hạn, đặc biệt với các em có định hướng theo đuổi ngành nghề thuộc nhóm STEM trong tương lai.
